Detectar para Intervenir: El Seguimiento Temprano Frente a Conductas Disruptivas Infanto-Juveniles desde la Psicopatología Forense

Por: Mtra. Isela Altamirano

Psicóloga clínico-forense, psicoterapeuta infanto-familiar, perito oficial

Cuando un niño recién nace, de forma habitual durante el primer año se le lleva con el pediatra para poder monitorear que su desarrollo sea el más óptimo posible. De presentarse alguna circunstancia fuera de lo esperado de acuerdo a la edad el médico podría tempranamente intervenir para evitar anemia, malformaciones óceas , entre otras problemáticas.

Sin embargo poco se habla de la atención temprana al desarrollo de la personalidad por no tenerse en el radar que ésta sí puede enfermarse. Hoy te quiero conversar sobre la intersección que existe entre la psicopatología del desarrollo y la psicología forense, en donde la atención temprana al comportamiento infantil puede hacer la diferencia completa en su vida.

Este artículo surge a partir de mi preocupación de notar que en los últimos 10 años - desde mi experiencia clínica en campo- ha habido un serio deterioro en el desarrollo de personalidades adaptativas/saludables en niños/adolescentes , en donde el contexto de dicho deterioro es el debilitamiento del tejido social y relacional en los sistemas de familia y contextos de socialización en general.

Una muestra de dicho deterioro es la cantidad cada vez mayor de series con contenido psicopático que los NNA están consumiendo y que normalizan conductas poco empáticas, impulsivas, altamente disruptivas o deliberadamente transgresoras de los derechos ajenos y que al manifestarse en éstos son entendiendos como una expresión más de los tiempos culturales que se viven en lugar de verlos comosignos de alerta.

Las Señales Tempranas y su Significado Psicopatológico

A pesar de toda la evidencia que la ciencia de la conducta nos presenta hoy nos cuesta integrar al colectivo cultural el hecho de que la personalidad , en tanto dimensión dinámica y aún en proceso de desarrollo en la infancia, puede tener un punto de daño e incluso un punto de no retorno respecto a lo que consideramos saludable/adaptativo y lo que no .

Por eso hoy te cuento cómo desde la psicología forense se analiza el cómo los rasgos infantiles evolucionan a lo largo del ciclo vital y cómo desde la observación de éstos podemos identificar de forma temprana las dinámicas relacionales y los factores individuales que nos van permitiendo diferenciar un conflicto adaptativo de un trayecto de riesgo que conduzca incluso a conductas de índole delictiva o antisocial.

• Falta de Empatía y Emocionalidad Limitada (Rasgos CU - Callous-Unemotional): La insensibilidad ante el dolor ajeno, la ausencia de remordimiento y la frialdad afectiva son predictores sólidos de severidad en el comportamiento disocial.

• Impulsividad e Incapacidad de Demora de la Gratificación: La falta de control de impulsos facilita respuestas reactivas violentas o transgresoras ante la frustración cotidiana.

• Transgresión Recurrente de Normas y Derechos: Crueldad hacia animales, engaño sistemático, destrucción de propiedad o acoso a pares no son conductas aisladas, sino indicadores de un quiebre en la internalización de la norma socio-jurídica

Bromas hirientes, fraudes, falta de sentido de la amistad, sexualización de la hostilidad, bullying, acoso o aislamiento escolares entre otros NO son parte de una forma adolesente per-se de trato , son expresiones actitudinales y conductualse tenues de riesgo que requieren de atención y seguimiento ya que van abriendo una ventana cada vez mayor a la desensibilización.

La Perspectiva Clínico-Forense: Atención Primaria e Intervención Sistémica

Qué es lo que se hace en un seguimiento temprano?

Es bien importante tener presente que la búsqueda no está centrada en etiquetar de forma temprana las condiciones de desarrollo de un niño/adolescentes, sino que el interés está centrado en intervenir de forma oportuna valorando como muy valiosa la plasticidad que nos da el neurodesarrollo para redirigir su trayectoria comportamental. Por tanto se vuelve importante:

1. Evaluación Integral y Multifuente: Monitoreo que integre pruebas de desarrollo, observación del juego, entrevistas a progenitores y reportes escolares para mapear la funcionalidad del niño en sus distintos entornos.

2. Abordaje Familiar y Sistémico: Trabajo directo con las pautas de crianza. La inconsistencia en los límites, la negligencia o la sobreprotección pueden amplificar los rasgos disociales subyacentes.

3. Mapeo de Factores de Riesgo y Proteccion: Identificación de variables neurobiológicas, ambientales y relacionales para mitigar la consolidación de un patrón de personalidad psicopatológica.

   
   

Cuando entendemos la conducta disruptiva y el desarrollo de la personalidad desde una mirada clínico-forense podemos diseñar más que solamente un plan de modificiación conductual, podemos establecer un programa de atención integrativo que permita pasar de la reactividad punitiva e inlcluso consecuencias judiciales en la adolescencia a la prevención que la atención temprana en la infancia permite lo que nos permite realmente proteger tanto el desarrollo integral del menor como el bienestar del sistema familiar y comunidad.

A manera de cierre

Desde la mirada clínico-forense la conducta infantil temprana nos da un mapa de seguimiento para el desarrollo. Si de forma consciente nos permitimos saber que, al igual que el cuerpo la personalidad puede enfermarse, entonces tendremos la posibilidad de hacer una aproximación más detallada a la cotidianeidad y observar aquello que está requiriendo de un poco más de atención para que, a reserva de los reportes escolares o problemáticas que se estén presentando en casa, tú como adulto cuidador y formador puedas tener elementos para actuar a tiempo.

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